Ding 15 Eindevaluatie

Eindelijk, je bent bij het laatste CODA DING aangekomen, applaus voor jezelf!

Bij dit laatste CODA DING ga je terugkijken op de cursus. Stel jezelf de volgende vragen en schrijf er een een bericht over op je weblog:

• wat waren je favoriete DINGEN die je hebt leren kennen, welke gebruik je in de praktijk?
• wat heeft deze cursus betekend voor jou en voor je werk binnen CODA?
• waren er dingen die je verrasten, als onverwacht resultaat van deze cursus?
• welke verbeterpunten zie je voor de cursus CODA DINGEN?

En vul aan: “CODA DINGEN" was voor mij …”

Als laatste opdracht vraag ik je je weblog nog eens vanaf DING 1 door te lezen. Maak een korte samenvatting van alle web 2.0 tools die je binnen je werk voor CODA kunt gaan gebruiken.

Hartelijk dank voor alle tijd en moeite die je in deze cursus gestoken hebt. Als coach was het geweldig om alle blogs te lezen, complimenten voor alle creativiteit en originaliteit!

Ding 14 Mediawijsheid

Sinds minister Plasterk begin 2008 aankondigde dat leerlingen op school meer en beter les behoren te krijgen over internet en het verantwoord gebruik ervan, neemt de betekenis van het begrip ‘mediawijsheid’ toe. Aan Openbare Bibliotheken en het onderwijs is een grote en belangrijke rol toegedicht om burgers (en dus ook kinderen) op een bewuste manier om te leren gaan met media. Televisie, radio, internet, maar ook de gedrukte media. Het Expertisecentrum Mediawijsheid dat door de minister is opgericht, vormt de bundeling van initiatieven en organisaties die zich op dit terrein actief opstellen.

Docenten worden gestimuleerd om in hun lessen aandacht te besteden aan dit thema, dat in de komende jaren aan belang zal winnen. Uiteindelijk gaat het erom leerlingen kritischer te laten kijken naar informatie die zij vinden op het internet, zien op televisie en horen op de radio. Dat zij vaardiger worden in het gebruik van internet en computers en beter leren zoeken naar informatie, maar ook dat zij zich bewust zijn van de mogelijke gevaren die op de loer liggen op Hyves en wat er met je gegevens kan gebeuren die je invult op een formulier op het web.




















Achtergrondinformatie
Dossier Mediawijsheid bij het Ministerie van OCW
Medialessen.nl brengt tientallen websites en kant-en-klare lesmaterialen samen. Deze website is een initiatief van stichting Kennisnet, stichting Mijn Kind Online en de Vereniging Openbare Bibliotheken.
Mediawijsheid in VO website met links, voorbeelden en ideeën verzameld bij Kennisnet
De kinderconsument.nl geeft workshops en biedt downloads aan over veilig(er) internetgebruik door kinderen

Opdrachten

1. Schrijf een bericht waarin je jouw mening geeft over de rol van mediawijsheid als onderdeel van je werk binnen CODA
2. Zoek eens naar weblogs over mediawijsheid

Ding 13 Auteursrecht en plagiaat

Web 2.0 is min of meer synoniem met het delen van informatie in de vorm van tekst, beeld en geluid. Dat wat jij hebt gemaakt, wil je graag delen met anderen zodat zij er kennis mee kunnen maken, ernaar kunnen luisteren of kijken. Dit betekent echter niet dat je zomaar alles wat je op iemands weblog, een fotosite als Flickr of een tekst van Wikipedia tegenkomt op je eigen website mag gebruiken. Kopiëren, plakken, downloaden en op je eigen server plaatsen, bewerken, linken … het kan allemaal. Maar wie is dan nog eigenaar van informatie en valt er wat tegen te doen als jouw foto (die jij hebt gemaakt, of waar jij op staat) opduikt op een website of tijdschrift? De auteurswetgeving is een ingewikkelde materie en liefst wil je er niet mee te maken hebben. Om problemen te voorkomen en om recht te doen aan de maker van een foto, tekst, video of muziek is het wel verstandig om er rekening mee te houden.
Wie er geen bezwaar tegen heeft dat zijn werken door anderen (her)gebruikt worden, zet dat tegenwoordig online met een “Creative Commons” licentie. Hier zijn verschillende varianten mogelijk.  Je geeft ermee aan dat je geen vergoeding hoeft te ontvangen, maar dat er op zijn minst wel naar je werk wordt terugverwezen.

Achtergrondinformatie

• Delen 2.0 : balanceren in het tijdperk van informatie en communicatie / Marina Noordegraaf
• Creative Commons Nederland
• Creative Commons : auteursrecht voor het internettijdperk / artikel in online magazine Sync
• Met deze zoekmachine vind je Creative Commons gelicenseerde werken. Je zoekt hiermee o.a. naar foto’s bij de fotosite Flickr, die je vrijelijk (onder bepaalde condities) kunt gebruiken op je website
• De Erasmus Universiteit stelde een dossier samen over plagiaat en geeft een overzicht van programma’s waarmee plagiaat is op te sporen
• Bronvermelding aanwijzingen van de Fontys Mediatheek
• informatie over auteursrecht op Wikipedia

Opdrachten

1. Bekijk eens via het uitgebreide zoekformulier van de fotosite Flickr wat voor foto’s je vindt die een Creative Commons licentie dragen. Wat vindt je van de bruikbaarheid van die foto’s?
2. Een eenvoudige manier om plagiaat op te sporen is om Google te laten zoeken op een “verdacht” stukje tekst. Plaats een stukje tekst tussen dubbele aanhalingstekens, goede kans dat je de bron vindt.
3. Hoe kijk je zelf aan tegen het zomaar kopiëren van teksten en afbeeldingen zonder enige bronvermelding?
4. Schrijf over deze punten weer een stukje op je weblog.